北理工馬克思主義學院召開重溫習近平總書記“3?18”重要講話精神座談會


  3月18日上午,馬克思主義學院組織召開座談會,重溫習近平總書記在學校思想政治理論課教師座談會上的重要講話精神,各教研室主任、全體黨支部書記參加會議,學院黨總支書記、院長劉存福主持會議。

  2019年3月18日,習近平總書記主持召開學校思想政治理論課教師座談會并發表重要講話,對新時代學校思想政治理論課建設指明前行方向,對廣大思想政治理論課教師提出殷切期望。一年來,思政課教師認真學習貫徹“3·18”重要講話精神,在落實立德樹人根本任務,努力培養擔當民族復興大任時代新人的工作中奮力拼搏,取得了突出成績。

  各教研室主任、支部書記,機關和學生黨支部書記依次進行了交流發言。大家紛紛表示,在習總書記重要講話精神的指引下,各教研室認真組織集體備課,積極參加社會實踐,主動研討教學方法,特別是疫情期間堅持停課不停教,保證線上教學質量,為思政課教學做出了應有貢獻。所有老師都堅持以學生為中心,不斷推進思政課改革創新,教學能力和水平有了大幅提升,并表示下一步將繼續創新教育教學方法,認真履行鑄魂育人職責,做好學生的引路人。

  劉存福對各教研室和黨支部一年來的工作進行了肯定,對老師們的付出表示感謝,并對下一步工作提出了三點希望。第一,以新時代黨的理論創新和實踐成果為重點,及時豐富課程內容。第二,以“八個相統一”為原則,推動思政課改革創新取得實效。第三,以學科建設為龍頭,為思政課建設提供學理支撐。他強調,學院將加大學科建設和課程建設支持力度,推動學院高質量發展。他提出,要繼續認真貫徹落實習近平總書記“3·18”重要講話精神,努力推動思政課內涵式發展,為培養德智體美勞全面發展的社會主義建設者和接班人貢獻應有力量。

 

附發言摘編:

  馬克思主義基本原理教研室主任趙亮:

  習總書記反復強調,辦好思政理論課關鍵在教師,我們作為思政課老師一定要堅持習總書記強調的六項要求,八個統一。

  第一,就是要堅定信仰。尤其在這樣一個疫情的特殊時期,作為黨員和思政課教師,首先我們要以黨員標準嚴格要求自己,遵紀守法,克己自律,嚴格按照國家法律法規辦事,不給國家、社會和他人添亂。同時,在思想上,不能跑偏,不能離經叛道,要明確自己信仰就是馬克思主義,始終堅持在馬言馬、懂馬信馬、傳馬護馬,始終堅持把馬克思主義的基本原理、理論內涵、時代精神、時代價值,思想精髓星火相傳、代代相傳下去,并且希望通過自己的努力,傳道受業,使身邊有更多的人和學生加入到馬克思主義的信仰中來。

  第二,有擔當精神。結合習近平講話和在疫情期間感人的真人真事,提升自身的家國情懷和擔當意識。尤其是作為思政課老師,必須要有一種家國情懷、民族情懷和人民情懷。對國家、民族和人民有一種熱愛之心、擔當精神、奉獻精神、責任感和使命感。把這種對國家、民族和人民的擔當和責任,轉化為對工作的熱情、精神動力和力量,通過教書育人傳遞給學生,使更多的學生也有一種對國家、民族和人民的擔當精神、奉獻精神、責任感和使命感,進而增強我們國家、民族和人民的凝聚力和向心力。

 

  馬克思主義基本原理教研室黨支部書記孫利:

  2019年3月18日,習近平總書記主持召開學校思想政治理論課教師座談會。總書記在會上強調,要不斷增強思想政治理論課的思想性、理論性和親和力、針對性。一年來,我們原理教研室的教師在工作中認真貫徹落實總書記重要講話精神,在教學實踐中不斷探索思政課教育教學規律。下面,我結合自己的教學實踐談三點感受:

  第一,思政課教師要直面問題,貼近學生,尤其是大學生關注的思想熱點難點問題,以問題為導向,貼近學生,以增強思政課的親和力與針對性。

  第二,思政課教師要隨時跟進,因時制宜,及時關注把握社會熱點焦點問題,將這些熱點難點問題編成可用于課堂教學的案例,以案例教學的形式增強思想政治理論課的理論性與針對性,將教材體系變成教學體系,充分發揮思想政治理論課正向引導的作用。

  第三,技術藝術學術的“三術合一”,在思政課堂上講出真理的味道。

 

  馬克思主義中國化教研室主任江大偉:

  習近平總書記在“3·18”重要講話中對新時代辦好思政課提出了新的更高要求,強調思想政治理論課要堅持在改進中加強。《毛澤東思想和中國特色社會主義理論體系概論》課(以下簡稱“概論”課)以學校精品課程重點建設項目為契機,在過去的一年里,著眼于價值引領、成果導向,扎實推進課程教學改革。

  一是進行基于OBE(Outcomes-based Education)教育理念的課程改革設計。課程組圍繞課程目標、預期學習成果及課程內容,進一步規劃了課程建設方案。二是整合教師資源提升教學內容含金量。“概論”課程組教師堅持“內容為王”、“以理服人”,為提升教學實效,采取“‘1+3’教師組專題授課”組織形式,進行了有益探索。三是知行合一提高學生學以致用的能力。課程組創新多種方式,運用多種實踐教學手段,著重培養學生理論聯系實際的能力,在實踐中深化對理論的認識和認同,建立起第一課堂與第二課堂的聯動機制。今后,課程建設將繼續圍繞習總書記所強調的“不斷增強思政課的思想性、理論性和親和力、針對性”下功夫,堅持守正創新,建成特色鮮明、效果顯著,學生真心喜愛、終生受益的思政金課。

 

  馬克思主義中國化教研室黨支部書記申曉勇:

  去年3月18日,習近平總書記在學校思想政治理論課教師座談會上,強調思想政治理論課是落實立德樹人根本任務的關鍵課程,在人才培養方面具有不可替代的作用。同時,進一步強調辦好思想政治理論課關鍵在教師,關鍵在發揮教師的積極性、主動性、創造性,并對加強思想政治理論課教師隊伍建設提出了“政治要強、情懷要深、思維要新、視野要廣、自律要嚴、人格要正”的六個方面要求,為建設一支過硬的思政課教師隊伍指明了方向。

  作為高校思想課教師,同時也是作為黨員,在當前舉國上下眾志成城,共同抗擊新冠肺炎疫情的時候,要著重在以下幾個方面做好工作:

  (1)利用樂學、智慧樹等網絡教學平臺,把抗擊新冠肺炎疫情當中涌現出來的先鋒模范和他們感人至深的事跡,有機融入思政課教學。尤其是抗疫一線工作的醫護人員、醫療科研人員,他們的品德、精神、事跡,是思政課程與課程思政很好的素材與案例,可以深度挖掘用于對學生的立德樹人教育上。希望能夠通過我們的教育來傳承這些優秀的品質,為國家和民族培養出更多的民族脊梁。

  (2)利用這一段宅在家中的時間多看書,多思考,多寫文章,同時,利用網絡、微信呼吁多關注官方權威的疫情實時動態,不信謠、不傳謠,積極傳播正能量。

  (3)為奮戰在抗擊病毒一線的所有人員、包括武漢市民鼓勁加油,積極參加所在社區的防疫志愿活動,并積極捐款捐物。

 

  思想道德修養與法律基礎教研室主任季雨:

  在新冠疫情嚴防嚴控的當下,回顧一年前總書記在學校思想政治理論課教師座談會上的講話,越加感覺到黨對思政課的功能定位、方法等準確研判的啟發與意義。

  從定位上看,思政課是落實立德樹人根本任務的關鍵課程。它是與學生會成為怎樣的人直接有關的課程。在疫情防控中,我們看到了逆向前行的90后醫護人員,看到了勇于擔當的00后社區志愿者,看到了自覺隔離保護他人、積極獻血的大學生,這些在國家危機時刻挺身而出的青年,讓我們對自己課程的意義有了更加明確的認知。思政課講好了,講到學生心里了,講清楚人生的意義,講明白個體對集體和他人的責任,我們的國家會有更多想著他人、念著國家的青年,國家就會有力量,民族自然有希望。

  從教學思路與方法上看,習總書記去年對思政課提了“八個相統一”的要求,這些要求也是指導我們進行課程設計的思路。疫情面前,如何講好思政課?如何讓思政課講到學生的心里去?如何讓我們的理論引導與他們真實的生命體驗、對社會問題的思考相對接?按習總書記給的思路就能講好。下面從三個方面具體談一談。我們的課,必須堅持政治性和學理性相統一,得有清晰的邏輯線索,得有扎實的事實支撐,得有合理的理論分析,得有過硬的政治站位,這四點缺一不可。我們的課,得堅持價值性和知識性相統一,思政課不同于知識性或技能性的課程,它是信仰教育,得有積極的價值導向,得告訴學生是非、善惡、美丑之間應有的選擇。最后,結合教研室上一輪次的教學實踐,談談我們在主導性和主體性相統一方面做的工作。為了更好的實現學生的主體性,我們主要在小班討論和課程app使用上下了功夫。小班討論過程中,精選材料、巧設問題,讓學生根據文本去思考,在討論中讓學生發表自己的想法,在老師適時的點播下,讓學生內部的意見交流實現對偏頗、錯誤觀點的修正有很好的教學效果。在手機app的使用中,使學生參與度更高,在過程考核的思路下,學生的成果創作、觀點表達都得到很好的實現,以后“基礎”教研室會繼續在這兩個方面發力,打造接地氣、有魅力、能服人的思政課。

 

  思想道德修養與法律基礎教研室黨支部書記劉左元:

  習近平總書記“3·18”重要講話后,思修教研室立即在黨支部活動中加以貫徹、深入學習。主要舉措包括:深入學習文件,撰寫理論文章,發表學習感悟。除了參與學院組織的座談會外,教研室在日常的備課會、支部活動中都從學術研究、教育教學的角度加以落實。張毅翔院長以習近平總書記“3·18”重要精神講話為指導,總結思想政治教育經驗,展望學科未來發展,分別在《馬克思主義與現實》、《馬克思主義理論學科研究》、《教學與研究》等學術期刊上發表了學術成果,并在《思想教育研究》雜志發表了題為《新時代高校思想政治理論課教師的使命擔當》的文章。我在《北京教育》雜志上也發表了關于“3·18”重要講話精神的學習心得。吳倩在《思想教育研究》發表了題為《論新時代宣傳思想工作正面宣傳與輿論斗爭的統一》一文。

  另外,思修教研室結合對十九屆四中全會精神、2019年10月、11月頒布的《新時代公民道德建設實施綱要》、《新時代愛國主義教育實施綱要》、《關于進一步加強和概念大學生思想政治教育的意見》、《新時代高等學校思想政治理論課教師隊伍建設規定》等重要文件的學習,不斷深化對習近平總書記“3·18”重要講話精神的學習。在新冠疫情發生后,積極響應黨中央和黨組織的號召,季雨老師在《光明日報》發表文章一篇、張毅翔院長在《思想教育研究》發表文章一篇,體現了思政課教師的積極作用和使命擔當。

 

  中國近現代史教研室主任楊才林:

  基于習總書記“3·18”重要講話精神,具體到新時代高校思政“金課”的“兩性一度”,我認為,其“高階性”是指政治站位高,全面落實黨的教育方針、體現社會主義辦學方向、鞏固馬克思主義在高校意識形態領域的指導地位,以習近平新時代中國特色社會重要思想鑄魂育人。其“創新性”指遵循“八個相統一”基礎上的創新;其“挑戰度”指挑戰“水課”,教師做到“六要”、“三性”,學生“真學、真懂、真信、真用”。

  而新時代高校思政“金課”建設,需要從教學組織、教學理念、教學體系、教學實施、教學手段、教學評價六個方面著力展開。

  教學組織“金”:教研共同體建設。

  教學理念“金”:學為中心、成果導向和持續改進。

  教學體系“金”:教材體系向教學體系和信仰體系轉化。

  教學實施“金”:“八個相統一”的具體化。

  教學手段“金”:信息技術與思政課傳統優勢的融合創新。

  教學評價“金”:發展性評價和學生的獲得感評價。

  總之,新時代高校思政課教師做到“六要”,發揮“三性”,在以上六個方面著力,才能建好“金課”,才能不負黨中央的期待和習總書記的要求,使學生產生信仰,有獲得感。

 

  中國近現代史教研室黨支部書記安學勇:

  習近平總書記的“3·18”重要講話為推進思政課建設提供了重要遵循,并提出了推動思政課改革創新的八個“相統一”。社會實踐課的建設,應按照總書記提出的八個“相統一”中的“理論性和實踐性相統一”的要求,把思政理論課堂與社會實踐課堂結合起來,實現價值塑造、知識養成、實踐能力的三位一體的協調發展。在課程目標方面,實現理論學習與社會實踐的對接,圍繞本科生4門思政課的系統理論學習與校外鮮活的社會實踐緊密結合。在課程實效方面,協調促進思政課程與課程思政的貫通,協調思政課社會實踐、團委暑期社會實踐以及專業課程社會實踐,使三者有機結合,制定既符合思政課要求,又具有專業特色的社會實踐方案,最終形成多部門聯動的同向同行,協同發展的大思政社會實踐格局。在課程特色方面,突出強調“延安根、軍工魂”的特色主題,課程聚焦學校人才培養,突出紅色育人目標,持續以延安尋根、軍工鑄魂為主題開展社會實踐。

 

  研究生黨支部書記艾俊穎:

  2019年3月18日,習近平總書記在學校思想政治理論課教師座談會上發表重要講話,距今已滿一周年。在講話中,總書記對思想政治理論課提出八個相統一,對思政課教師提出六點要求,為思政課和思政課教師的發展指明了方向。

  辦好思政課,離不開一支高素質專業化思政課教師隊伍。習近平總書記2014年教師節在同北京師范大學師生代表座談時,曾就如何做一名好老師提出了4點要求,即:要有理想信念、有道德情操、有扎實學識、有仁愛之心。在“3·18”重要講話中,他對思政課教師提出了更高要求——政治要強、情懷要深、思維要新、視野要廣、自律要嚴、人格要正。作為馬克思主義理論專業的碩士研究生,作為學生黨員,我們也要不斷提升自身政治素養、人格素養和學識素養。尤其在疫情期間,雖然我們沒有身處防疫一線,但面對網絡上復雜的輿論斗爭,我們可以堅定理想信念,積極傳播主流價值觀,同錯誤輿論作斗爭,自覺承擔新時代賦予的歷史使命,不負黨和國家期望。

 

  機關黨支部書記劉宇:

  機關黨支部以建好建強基層黨支部戰斗堡壘貫徹落實習近平總書記“3·18”重要講話精神。圍繞學院中心工作,明確服務定位,追求卓越成效,創新開展“三四五”黨建工程,即踐行“三辦”工作作風,實施“五個一”學習計劃,建設“服務型、效能型、學習型、專家型”四型黨支部,以“線上+線下”聯動學習為載體,主動對標總書記對思政課教師“六個要”的要求,打造過硬黨員隊伍,彰顯馬院機關風采,支部獲評北京理工大學先進黨組織表彰。在疫情防控期間,支部全員準時復工,靠前服務,提前布局線上會議系統和移動終端辦事流程,高效保障了學院各項工作平穩有序落實;多方協調,想方設法,購置防護口罩、酒精、消毒劑等防疫物資,有效解決了師生們的燃眉之急,提升師生的幸福感和歸屬感;轉化理論學習成效,公開發表戰“疫”宣傳文章6篇,以筆代槍,把論文寫在戰“疫”陣地上,充分發揮了黨員的先鋒模仿作用。下一步,機關黨支部將繼續認真貫徹落實習近平總書記“3·18”重要講話精神,持續發揮“兩個作用”,為建設“一流馬院”“擔當馬院”“幸福馬院”努力奮斗。 

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